SZKOLENIE PSYCHOLOGICZNE: Specyficzne trudności szkolne: dysleksja, dyskalkulia, dysortografia

KURS DOSZKALAJĄCY




SZKOLENIE – WARSZTAT EDUKACYJNY



Specyficzne trudności szkolne: dysleksja, dyskalkulia, dysortografia, dysgrafia - diagnoza i pomoc psychologiczna.



TERMIN:
26.05.2012., Lublin

GODZINA:
9:00 - 14:30

LOKALIZACJA:
Szkoła Podstawowa nr 4 w Lublinie
im. Adama Mickiewicza
ul. Hiacyntowa 69, Lublin
numer sali zostanie wskazany na drzwiach wejściowych do budynku

KOSZT:
• 220 zł studenci
• 270 zł os. pracujące (F-VAT)
*** cena obejmuje: udział w kursie, materiały dydaktyczne,

PROWADZĄCY:
mgr Żaneta Polańska
psycholog, specjalista ds. terapii i diagnozy dysleksji, trener

ZAKOŃCZENIE:
certyfikat ; zaświadczenie

ODBIORCY:
psycholodzy, pedagodzy, socjolodzy, nauczyciele, osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, pracownicy pomocy społecznej, pracownicy służby zdrowia, pracownicy organizacji pozarządowych, kuratorzy, studenci kierunków: psychologia, pedagogika, resocjalizacja.wszystkie osoby zainteresowane.

CEL SZKOLENIA
Kurs ma na celu przekazać wiedzę na temat specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu czyli dysleksji rozwojowej - w zakresie teorii, diagnozy i terapii. Wiedza ta jest niezbędna dla nauczycieli przedszkoli, szkół, logopedów oraz psychologów, zajmujących się problematyką zaburzeń rozwoju i uczenia się, niezależnie od wieku - dysleksja rozwojowa jest „problemem całego życia”. Na kursie zostanie dokonany przegld komentarzy dotyczących prawa uczniów z dysleksją, stosowanych metod diagnostycznych, zostaną poruszone problemy związane z pisaniem opinii psychologicznych na temat dysleksji.

PROGRAM KURSU:
CZĘŚĆ TEORETYCZNA
1. Zagadnienia z zakresu neuropsychologii oraz psychologii klinicznej.
2. Zagadnienia z zakresu psychologii rozwoju człowieka.
3. Analiza rozporządzeń prawnych związanych z dysleksją.
4. Zagadnienia z zakresu logopedii i komunikacji językowej.
5. Diagnoza dysleksji rozwojowej.
6. Terapia pedagogiczna – postępowanie terapeutyczne.
CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
1. Poznanie i zastosowanie metod diagnozujących dysleksję.
2. Praca z dziećmi dyslektycznymi – praktyczne ćwiczenia.