Zaburzenia przetwarzania słuchowego (C ) APD. Nowe możliwości diagnozy i terapii

Nowe możliwości diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (C ) APD.

1. Zaburzenia przetwarzania słuchowego;
a) definicja,
b) objawy,
c) przyczyny,
d) profile kliniczne dzieci z (C) APD
e) współwystępowanie zaburzeń przetwarzania słuchowego z ADHD, dysleksją , SLI, autyzmem, Zespołem Aspergera

2. Diagnoza (C )APD;
a) interdyscyplinarny charakter diagnozy (C ) APD ,
b) kwestionariusze,
c) prezentacja baterii testów behawioralnych oceniających najważniejsze funkcje słuchowe :
- test rozumienia mowy w szumie,
- test sekwencji częstotliwości (FPT),
- test sekwencji długości ( DPT),
- test rozdzielnouszny liczbowy ( test dychotyczny, DDT)
- test wykrywania przerw w szumie ( GDT)
d) testy elektrofizjologiczne,
e) miejsce diagnozy wyższych funkcji słuchowych w diagnozie dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
f) aktualne możliwości diagnozy( C ) APD w placówkach oświatowych.

3. Terapia(C ) APD ;
a) poprawa środowiska akustycznego w szkole
b) specjalistyczny trening słuchowy:
- przegląd dostępnych treningów słuchowych , form pomocy,
- dobór właściwej formy terapii słuchowej do trudności dziecka,
c) rola terapii pedagogicznej, psychologicznej
d) wspomagające rola terapeuty integracji sensorycznej dla jednego z profili ( C ) APD


Szkolenie prowadzi Renata Borowiecka- pedagog specjalny i korekcyjny, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta neurorozwoju.Założycielka i dyrektor Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Centrum Edukacji w Warszawie. Współzałożycielka i prowadząca Centrum Metody Johansena w Polsce. Nauczyciel akademicki.